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評論|以做學問的方法,學習貫徹二十大精神

雜談川南在線  發(fā)布時間:2023-03-13

□ 王加玲

  黨的二十大會議結束后,全國各地、社會各界都掀起了學習二十大精神的熱潮。

  作為教育者,如何學習好二十大精神?中國歷史學家蔡尚思說:“惜時、專心、苦讀是做學問的好方法“。二十大精神內(nèi)容十分豐富,既有政治上的高瞻遠矚和理論上的深邃思考,也有目標上的科學設定和工作上的戰(zhàn)略部署,是一門治國理政的大學問,教育者當以做學問的方法進行學習。

  通常,政治理論學習對于學校內(nèi)領導干部、黨員同志,由于政治身份原因,一般會參與單位及黨內(nèi)二十大精神學習任務。但往往一部分人學習后只是知曉其一其二,由于學習無計劃、無目標、無考核考察記錄,學習走馬觀花,多數(shù)人并不能做到全面學習,全面把握,更不能做到全面落實。深究其原因:其一,在于缺少學習引路人、二十大精神解讀人,無法把握精神內(nèi)涵;二是缺少自律精神,學習興趣動力不足,學習熱情不高;三是態(tài)度不端正,雖然參與學習任務,但學習浮于表面,應付了事,缺乏思考研讀。作為教育工作者,政治理論學習應避免知其一不知其二,知其然不知其所以然。

  為提高二十大精神學習效果質量,落實二十大精神進校園,領導干部要親歷親為,既要做實干家,又要做宣傳家。學校領導干部要做好普通教職工的政治理論學習的引路人,做好表率,帶頭學習宣傳。首先,自身要多學多思,再組織普通教職工員工學習。在此基礎上,要求廣大教職工要針對各學齡階段學生有針對性地講好思想政治課,當好思想啟蒙者引路人。與此同時,學校要加強二十大精神文化宣傳策劃,既要提學習要求,定學習計劃,讓教師學生靜下心來認真研讀學習二十大精神,又要通過舉辦形式多樣的活動,比如宣傳海報、手抄報、黑板報、征文、學習演講活動等營造氛圍,作為宣傳學習陣地。

  二十大精神要求要始終做到“兩個結合,六個堅持”,要堅持和發(fā)展馬克思主義,必須同中國具體實際相結合;堅持和發(fā)展馬克思主義,必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向結合。學校肩負了中華優(yōu)秀文化的傳承培養(yǎng)的責任,廣大教育工作者要深耕歷史、專業(yè)文化知識,幫助學生建立歷史自信、文化自信,塑造正確的世界觀和人生觀、價值觀。學校是人才培養(yǎng)的搖籃,教育工作者是園丁,新時代下教育者應堅持“人民至上,堅持自信自立,堅持守正創(chuàng)新,堅持問題導向,堅持系統(tǒng)觀念,堅持胸懷天下”,做好學問,耐得住寂寞和清貧,不要為名利所累,將人才培養(yǎng)作為己任。(作者單位:瀘州市合江縣先市鎮(zhèn)中心小學校)

編輯:李永鑫


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