□　李燁

　　今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行得如火如荼，其中一個(gè)教育熱點(diǎn)問題是隨著《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》文件的出臺(tái)，在基礎(chǔ)教育階段開展科學(xué)教育的重要性得到了重新強(qiáng)調(diào)，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法成為今年教育界備受關(guān)注的一句話，如何在學(xué)校更好地開展科學(xué)教育工作成為廣大學(xué)校管理者、科學(xué)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考和研究的問題。

　　在今年關(guān)于推進(jìn)科學(xué)教育工作的相關(guān)文件中，有幾個(gè)改革動(dòng)向很引人注目：

　　一是提倡由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員，落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員配備，以及各級(jí)教研部門科學(xué)教研員配備。這是從人力資源角度為學(xué)校科學(xué)教育工作做加法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育工作的專業(yè)性和特殊性，特別是提倡學(xué)校配備科學(xué)副校長(zhǎng)，更是從管理層面強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育工作的重要性。在未來，不重視科學(xué)課程的校長(zhǎng)一定不是好校長(zhǎng)，要做好學(xué)校的管理者，應(yīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育工作的重要性，并懂得如何在學(xué)校開展科學(xué)教育工作，如何引領(lǐng)學(xué)校的科學(xué)教育改革工作。

　　二是倡導(dǎo)把科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本的必備項(xiàng)目，廣泛開展各種科普教育、科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)，提升課后服務(wù)水平。這是從學(xué)校課程體系方面在為科學(xué)教育做加法，將科學(xué)教育拓展延伸到課后服務(wù)時(shí)間，增加了科學(xué)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，使科學(xué)教育方式得到了豐富，學(xué)生的科學(xué)探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等能得到更好地培養(yǎng)和提高。

　　第三是“科學(xué)家百人千場(chǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)深入推進(jìn)，2024年全市范圍內(nèi)計(jì)劃完成50余場(chǎng)科普公益講座。加強(qiáng)學(xué)校與各類科技場(chǎng)館、青少年宮、課外活動(dòng)基地和圖書館等單位的合作。這是將學(xué)?？茖W(xué)教育工作拓展到課外，注重課外科技教育工作的普及和開展，加強(qiáng)學(xué)校與科研院所和各類科學(xué)教育機(jī)構(gòu)的溝通交流，從社會(huì)關(guān)注的層面為學(xué)校科學(xué)教育工作做加法，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量為學(xué)校科學(xué)教育工作傾注活力、保駕護(hù)航。

　　第四是教育主管部門要主動(dòng)和高校、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，為中小學(xué)校選聘一批高新技術(shù)、人工智能、智慧交通、航空航天、醫(yī)療健康、國防軍工等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新專家學(xué)者為學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員。圍繞世界科技前沿、科學(xué)發(fā)展規(guī)律和科學(xué)精神等內(nèi)容加強(qiáng)科技類教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這一工作舉措也集中體現(xiàn)了國家對(duì)科學(xué)教育工作的高度重視，匯集各方力量構(gòu)建中國智庫，推動(dòng)科學(xué)教育工作的深入開展，提升科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和水平，使科學(xué)教育水平能更上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　第五，鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)參與科普教育工作實(shí)績(jī)明顯、表現(xiàn)突出的人員，在表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配中予以傾斜。這一激勵(lì)機(jī)制將會(huì)促進(jìn)廣大科學(xué)教育工作者更加積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地的工作，不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，做好自己的本職工作，服務(wù)和堅(jiān)守于自己的工作崗位，為國家的科學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

　　第六，鼓勵(lì)支持學(xué)校深入實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué)， 通過“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探究欲。聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向，推進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，落實(shí)原則上每門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

　　強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)開出率應(yīng)達(dá)到100%，每名學(xué)生每學(xué)期至少參加1-2 個(gè)主題的拓展性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這些文件精神都是力圖提高科學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等，為國家培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才，提高未來國家公民的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。

　　在科技教育界常常提到這么一句話“今天如果不生活在未來，明天將生活在過去”?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，極大地影響著社會(huì)生活的方方面面，我們很難想象未來的社會(huì)生活將會(huì)是怎樣的，所以在今天就要做好充分的準(zhǔn)備，去迎接未來的挑戰(zhàn)和驚喜。在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，體現(xiàn)了國家對(duì)科技教育工作的高度關(guān)注，只有通過在今天為國家培養(yǎng)科技后備人才，提高全民的科學(xué)素養(yǎng)，才能讓國家在未來能有更強(qiáng)的國際競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)未來國際社會(huì)的發(fā)展，讓國家在未來更為富強(qiáng)，人們?cè)谖磥砟苌罡用篮谩？茖W(xué)教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)協(xié)同配合、共同努力，才能提高科學(xué)教育水平，推動(dòng)科學(xué)教育的變革和發(fā)展。（作者單位：瀘州市合江縣先市鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯：游江

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