拓寬生源選拔渠道

建立拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)苗子遴選機制，支持“基地?！碧剿靼渭鈩?chuàng)新人才早期培養(yǎng)路徑、辦法。加強“專項計劃”、清華美院、高水平運動員等高校招生政策研究，力爭做到精準選苗、前移培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)輸出。

培養(yǎng)師資力量

引進或培養(yǎng)競賽金牌教練，通過“走校送教”或集中培養(yǎng)等方式為“基地?！睂W生授課。加強學科教師培養(yǎng)，在全市遴選一批骨干教師，通過專題培訓、跟崗學習、師徒結對等方式，培育一批具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新專長的學科指導教師。組建生涯規(guī)劃導師團隊，引導學生規(guī)劃高中生活和人生發(fā)展。

優(yōu)化培養(yǎng)模式

實施聯(lián)合培養(yǎng)，推動“基地?！迸c省內(nèi)外知名高等院校、科研機構、高新科技企業(yè)等聯(lián)合開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。推動資源共享聯(lián)動。借鑒各地成功經(jīng)驗，建立“基地?！敝g學生交流學習與研究機制，定期組織開展專題研討和交流，促進全市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)資源共享。

構建課程體系

鼓勵“基地?！备鶕?jù)學校辦學理念、學生發(fā)展和辦學優(yōu)勢探索建立系列化、特色化的創(chuàng)新課程體系，注重基礎性和創(chuàng)新性相結合。與國家課程融合，把創(chuàng)新思維、方法滲透到學科學習中，為學生提供個性化、多樣化的學習機會；與校本課程貫通，探索開設人工智能、3D打印、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)客活動等特色課程，促進學生綜合素養(yǎng)提升；與大學課程銜接，探索引入、開設大學先修課程；與區(qū)域特色結合，開展基于科技產(chǎn)業(yè)平臺資源的課程化學習項目試點。